旅游管理教研室开展说课教研活动

为深化旅游管理专业教学改革，提升教师课程设计与实施能力，2025年4月22日，在旅游管理系副主任郭向阳组织下，旅游管理教研室在崇德楼智慧教室2组织开展了专题说课教研活动。赵春艳、左文超、蔡溢三位教师分别从教学设计、教法创新、学情分析、情境导入及教学反思等维度进行深度分享，为教研室教师搭建了交流互鉴的平台，助力教学提质增效。

赵春艳老师以“旅游接待业”课程为例，提出“逆向设计”理念，强调以教学目标为核心，通过“问题链”串联知识点，并融入行业真实案例（如文旅融合项目）。她结合学生职业能力需求，设计了“调研—策划—模拟运营”三阶任务，并引入动态评价量表，实现“教—学—评”一体化闭环管理，呼应了新课标倡导的“评价先行”原则。

左文超老师以“旅游地理学”课程为切入点，展示了“虚实结合”的教法创新。例如，运用虚拟仿真技术模拟景区突发事件处理场景，辅以角色扮演、小组辩论等互动形式，激活课堂参与度。其教学设计参考了跨学科融合经验，强调技术工具与学科特色的适配性，同时融入“思政微课”模块，深化课程育人功能。

蔡溢老师聚焦“旅游经济学”课程，提出“学情画像”分析法。通过课前问卷、课堂观察、作业反馈等多维度数据，精准定位学生认知难点（如市场细分策略的应用）。他以“Z世代旅游消费偏好”为案例，设计阶梯式任务群，结合“自评—互评—企业导师评价”机制，动态调整教学策略，体现了“以学定教”的核心理念。

本次教研活动通过多元视角的碰撞，为旅游管理专业教学提供了新思路：一是‌理论结合实践‌：三位教师的说课案例均体现“行业需求—课程设计—能力培养”的闭环逻辑，强化了应用型人才培养导向。二是‌技术赋能课堂‌：融合信息化手段与学科特色，推动教学模式从“单向传授”向“交互探究”转型。三是‌评价驱动改进‌：以评促教、以评促学的理念深入人心，为构建高效课堂奠定基础。

赵春艳老师说课场景

左文超老师说课场景

蔡溢老师说课场景